Cuarta clase del taller de elaboración del instrumento evaluativo:
en esta clase avanzamos bastante con jonathan, aún así no lo terminamos, por lo que decidimos terminarlo a través de google docs cuando llegáramos a nuestras casas. dentro de la clase logramos crear varias de las preguntas. lo más difícil fue hacer coincidir las preguntas con las habilidades, aquí reestructuramos varias veces el instrumento. creo que por eso no lo pudimos terminar en la clase.
martes, 28 de octubre de 2014
lunes, 27 de octubre de 2014
Clase 19
Tercera clase del taller de elaboración del Instrumento Evaluativo:
siendo bastante autocrítico, en esta clase no avanzamos mucho, teníamos prueba en otro ramo y tuvimos que salir antes, y esto produjo que no pudiéramos aclarar las dudas que teníamos.
siendo bastante autocrítico, en esta clase no avanzamos mucho, teníamos prueba en otro ramo y tuvimos que salir antes, y esto produjo que no pudiéramos aclarar las dudas que teníamos.
martes, 21 de octubre de 2014
Clase 18
Segunda clase del taller de elaboración de instrumento evaluativo.
en esta clase zanjamos los objetivos, decidimos, eso si, trabajar en orden distinto, y pensamos desde las preguntas hacia atrás en un principio nos sirvió pero después se mostró complicado. así que decidimos volver al camino "normal". como dije anteriormente terminamos la selección de O.A. y comenzamos con la selección de habilidades.
lo que resulto más difícil fue la selección de habilidades y el encaje de estas con las preguntas.
en esta clase zanjamos los objetivos, decidimos, eso si, trabajar en orden distinto, y pensamos desde las preguntas hacia atrás en un principio nos sirvió pero después se mostró complicado. así que decidimos volver al camino "normal". como dije anteriormente terminamos la selección de O.A. y comenzamos con la selección de habilidades.
lo que resulto más difícil fue la selección de habilidades y el encaje de estas con las preguntas.
lunes, 20 de octubre de 2014
Clase 17
En esta clase comenzamos la elaboración del instrumento evaluativo, la profesora dio una pauta que se seguiría durante las cuatro clases que se dedicaran a este taller.
1- Selección O.A
2- Relación ponderación; 40% - 60% o 80% - 20%
3- Elección de Habilidad
4- Creación de preguntas
para las dos primeras clases deberíamos tener listo los dos primeros puntos, y al finalizar la cuarta clase el 4 punto listo.
Trabaje junto a Jonathan, durante esta clase no alcanzamos a decidir el primer punto puesto que nos costo entender, pero lo dejamos medianamente zanjado.
1- Selección O.A
2- Relación ponderación; 40% - 60% o 80% - 20%
3- Elección de Habilidad
4- Creación de preguntas
para las dos primeras clases deberíamos tener listo los dos primeros puntos, y al finalizar la cuarta clase el 4 punto listo.
Trabaje junto a Jonathan, durante esta clase no alcanzamos a decidir el primer punto puesto que nos costo entender, pero lo dejamos medianamente zanjado.
martes, 14 de octubre de 2014
Clase 16
En esta clase hubieron dos partes, una presentación y luego la clase de la profesora que explico tipos de instrumentos evaluativos y la diferencia entre estos.
La presentación se basó en como se valida y los distintos tipos de validación que tiene un instrumento evaluativo. En si estuvo entretenida y buena la presentación, clarifico harto sobre el tema.
En la parte de la profesora se dejo en claro los tipos de instrumentos evaluativos
Reflexión:
En esta clase me quedaron claros varios conceptos sobre evaluación, además de terminar de cerrar el ciclo de como se construye y como se compone un instrumento evaluativo. después de esto creo estar preparado para crear un instrumento evaluativo medianamente competente.
Grupo 9: Katherine Gonzalez, Giannina Chacano y Paola Flores.
Texto: "Evaluación al interior del aula: una mirada desde la validez, la confiabilidad y la objetividad".
En la parte de la profesora se dejo en claro los tipos de instrumentos evaluativos
Reflexión:
En esta clase me quedaron claros varios conceptos sobre evaluación, además de terminar de cerrar el ciclo de como se construye y como se compone un instrumento evaluativo. después de esto creo estar preparado para crear un instrumento evaluativo medianamente competente.
lunes, 13 de octubre de 2014
Clase 15 Clase de la prueba
En esta clase fue la prueba escrita, vale un 20% de la nota final.
Reflexiones:
Pre-prueba: creo que no estoy listo, siento que me falto estudiar ciertas cosas y leer los textos peor la verdad es que no me di el tiempo para hacerlo, así que debo asumir la nota que me toque solamente y mejorar a partir de eso.
Post-prueba: Primero que todo debo hacer un mea culpa y es que debido a mi desorden perdí la prueba escrita, de todas formas recuerdo no haber respondido el ítem de los distintos tipos de evaluación, básicamente porque estaba nervioso y perdí tiempo en los otros items. debido a esto mi calificación fue un 4.8. nota que considero completamente mejorable.
Reflexiones:
Pre-prueba: creo que no estoy listo, siento que me falto estudiar ciertas cosas y leer los textos peor la verdad es que no me di el tiempo para hacerlo, así que debo asumir la nota que me toque solamente y mejorar a partir de eso.
Post-prueba: Primero que todo debo hacer un mea culpa y es que debido a mi desorden perdí la prueba escrita, de todas formas recuerdo no haber respondido el ítem de los distintos tipos de evaluación, básicamente porque estaba nervioso y perdí tiempo en los otros items. debido a esto mi calificación fue un 4.8. nota que considero completamente mejorable.
martes, 7 de octubre de 2014
Clase 14
Esta clase estuvo compuesta por una presentación y la posterior exposición de la profesora.
Grupo 8: Camila Yañez, Ulda Toloza y Siomara Pizarro.
Texto: “Evaluación Educativa y Promoción Escolar”
La presentación fue algo larga y para el final ya no tenia tanta concentración como para captar de buena manera lo que se estaba exponiendo, eso si, creo que fue una buena exposición. aclaro bastante cosas sobre el texto y expusieron técnicas para evaluar, parte que considero era necesaria, pero como dije anteriormente por mi falta de atención no pude captar bien.
La presentación fue algo larga y para el final ya no tenia tanta concentración como para captar de buena manera lo que se estaba exponiendo, eso si, creo que fue una buena exposición. aclaro bastante cosas sobre el texto y expusieron técnicas para evaluar, parte que considero era necesaria, pero como dije anteriormente por mi falta de atención no pude captar bien.
la clase de las profesora estuvo centrada en las taxonomías que se usan en el sector docente, la de Bloom (y su actualización) y la de Marzano.
Reflexión:
con respecto a la presentación de mis compañeras creo que estuvo buena y concisa. Me sirvió el conocer la taxonomía de Marzano, puesto que no la conocía y porque creo que me servirá para más adelante. la taxonomía de Bloom ya la conocía, la había visto en un ramo anterior.
con respecto a la presentación de mis compañeras creo que estuvo buena y concisa. Me sirvió el conocer la taxonomía de Marzano, puesto que no la conocía y porque creo que me servirá para más adelante. la taxonomía de Bloom ya la conocía, la había visto en un ramo anterior.
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